Plano de Ensino de Matemática –Profª Iza

E.E. PROF. MARIANO BARBOSA DE SOUZA

 

PLANO DE ENSINO DE MATEMATICA – IZA - 7 ª SERIE

1 º BIMESTRE 2.010

 

CONTEUDO PROGRAMATICO	METODOLOGIA DE ENSINO	COMPETENCIAS E HABILIDADES
1. NUMEROS RACIONAIS Frações e números racionais Decimais finitas e as dizimas periódicas. Fração geratriz de uma dízima; reconhecimento de dízimas a partir da fração irredutível.                                       2. POTENCIAÇÃO Potências: definição e contextos. Potências: aplicações práticas e propriedades operatórias.               3. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO Problemas de Contagem	1. Revisão: adição, subtração, multiplicação e divisão de frações; Resolução de atividades no caderno do aluno; Consulta ao livro didático; Utilização de calculadora como material de apoio; Listas de exercícios para fixação da aprendizagem do conteúdo.                                 2. Resolução de atividades proposta no caderno do aluno, consultas e resolução de exercícios propostos no livro didático; Listas de exercícios para fixação da aprendizagem do conteúdo.         3. Resolução de atividades propostas no caderno do aluno; Lista de exercícios para fixação da aprendizagem do conteúdo.	1. Organizar um conjunto de elementos em classe de equivalência, a partir de uma propriedade dada; Comparar distintos significados da idéia de fração, compreendendo suas semelhanças e diferenças; Compreender o conjunto dos números racionais reconhecendo cada número racional como um representante de uma classe de frações equivalentes; Compreender o campo dos números racionais como composto por números cuja representação decimal pode ser finita ou infinita e periódica; Prever o tipo de representação decimal de uma fração irredutível a partir de análises e estratégias de fatoração do seu denominador.   2. Compreender a utilidade das potencias na representação de números muito grandes ou muito pequenos; Analisar e interpretar dados escritos na forma de potencias de 10; Relacionar a representação decimal com a notação científica de grandezas. 3. Conhecer operar com as propriedades das operações com potências de expoentes inteiros: Reconhecer a potenciação em situações contextualizadas.

Planejamento 5ª Séries - Prof.ª Anrieti – Matemática

Planejamento 5ª Séries - Prof.ª Anrieti – Matemática

Conteúdo programático:	Metodologia:	Competências e Habilidades:
Unidade 1 - O sistema de numeração decimal: características.	Unidade 1 - Atividade prática de contagem em bases diferentes.	Unidade 1 - Saber efetuar contagens em bases diferentes da decimal. Compreender os significados das operações básicas. Saber decompor um número natural das diversas ordens, de acordo com o seu valor posicional.
Unidade 2 - Significado das operações e resolução de problemas.	Unidade 2 - Resolução de problemas envolvendo as quatro operações básicas. Sessões de cálculo mental e discussão de estratégias de operação. Conhecer procedimentos de cálculo mental.	Unidade 2 - Resolver problemas envolvendo as quatro operações básicas. Resolver expressões numéricas respeitando a ordem das operações e os parênteses. Conhecer procedimentos de cálculo mental.
Unidade 3 – Sequências numéricas e múltiplos de um número natural.	Unidade 3 - Atividades e exercícios envolvendo observação de regularidades em sequências numéricas.	Unidade 3 - Sequências numéricas e múltiplos de um número natural. Reconhecer regularidades em sequências numéricas aditivas multiplicativas. Saber identificar o padrão de crescimento ou decrescimento de uma sequência numérica: compreender a idéia de múltiplo comum entre dois ou mais números naturais. Resolver problemas envolvendo o conceito de múltiplo comum.
Unidade 4 – Divisibilidade e números primos.	Unidade 4 - Obtenção de múltiplos e divisores. Obtenção de números primos e expressões numéricas envolvendo as cinco operações. Resolução de Problemas envolvendo a noção de mínimo múltiplo comum ou máximo divisor comum.	Unidade 4 -Saber determinar os divisores de um número natural. Resolver problemas envolvendo a idéia de mínimo múltiplo comum ou máximo divisor comum. Saber identificar se um número é múltiplo ou não. Decompor um número em seus fatores primos.
Unidade 5 – Potenciação.	Unidade 5 - Analogia entre potenciação e multiplicação.	Unidade 5 - Saber resolver problemas de contagem utilizando o conceito de potência. Compreender o significado dos termos numerador e denominador de uma fração. Saber nomear uma fração usando a nomenclatura adequada. Compreender a base dos processos de medida e relacioná-los com a representação fracionária.
Unidade 6 – Representação fracionária.	Unidade 6 - Leitura de texto sobre medidas e frações. Atividade prática envolvendo medidas com unidades não convencionais..	Unidade 6 - Compreender o significado de um número misto e saber transformá-lo em uma fração.
Unidade 7 – Equivalência de frações.	Unidade 7 - Atividades e exercícios envolvendo equivalências de frações, comparações e operações. Texto orientador sobre a relação entre frações e língua materna.	Unidade 7 - Compreender a idéia de equivalência no âmbito das frações. Comparar frações com denominadores diferentes usando o raciocínio lógico ou por meio de frações equivalentes.
Unidade 8 – Operações com frações.	Unidade 8 - Atividades e exercícios envolvendo equivalências de frações, comparações e operações.	Unidade 8 - Compreender o significado do cálculo da fração de um número natural. Compreender o significado e saber realizar operações de adição e subtração de frações.

 

Planejamento 5ª Séries - Prof.ª Renata -Português

Conteúdo programático:	Metodologia:	Competências e Habilidades:
1- Elementos da narrativa.	1- Análise dos conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema; leitura e exposição de textos; análise de diversos textos narrativos.	° Leitora , escritora, analítica e criativa (com ênfase ao gênero narrativo). ° Conhecer e usar adequadamente as classes de palavras. ° Reconhecimento e utilização da linguagem formal padrão.   ° Reconhecimento do gênero poético (e devida produção).
2- Estudo de narrativas: fábulas, crônica narrativa, conto, letra de música.	2- Idem item 1; comparação entre textos; leitura dramatizada; roda de leitura e exposição de contos conhecidos; audição de várias músicas e análise de suas letras.
3- Classes gramaticais: substantivo, artigo, adjetivo, verbo, conectivos, advérbio.	3- Exercícios e análise ao longo das aulas tendo como apoio os textos narrativos trabalhados.
4- Divisão silábica de palavras, ortografia e pontuação.	4- Análise de textos diversos, priorizando os narrativos.
5- Interpretação de textos.	5- Compreender e produzi textos com base na tipologia narrativa.
6- Denotação e conotação; coerência e coesão.	6- Debates; exposição oral dos conhecimentos; análise dos diversos sentidos atribuídos a uma mesma palavra.Leitura de vários poemas; elaboração de poemas; concurso escolar de poemas.
7- Poesia.

Planejamento 5ª Séries - Prof.ª Renata -Português

Professora Angélica
PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL


Conteúdo Programado

Reconhecimento d a importância da língua estrageira em nosso cotidiano;
Aprender a origem de palavras estrangeiras em nossa língua como: nomes, objetos, lugares, etc.
Utilização de dicionários bilíngues;
Aquisição de vocábulos estrangeiros como: números, cores, partes do corpo humano, etc.
Conhecimento de gramática para a escrita de sentenças.


Metodologia de trabalho
Discussão dirigida sobre o assunto;
Apresentação de informações;
Filmes;
Propagandas;

Competências e habilidades
Reconhecer a importância da língua estrangeira em nosso cotidiano;
Reconhecer a origem de palavras estrangeiras em nossa língua como: nomes, objetos, lugares, etc.
Pronunciar e escrever palavras em língua estrangeira;
Escrever sentenças em inglês;
Aprender a origem de palavras estrangeiras em nossa língua como: nomes, objetos, lugares, etc.

Compreender textos escritos em língua.





Professora Angélica
PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
7ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

Conteúdo Programado
Datas comemorativas no Brasil e no Mundo;
Preenchimento de formulário;
Amizade por correspondência;
Cultura estrangeira;
Gramática:
- Tempo verbal presente, passado, gerúndio;
- advérbios;
- adjetivos;
- números ordinais e cardinais;
- meses e dias da semana;

Metodologia de trabalho
Leitura dirigida;
Correção de textos em duplas;
Preenchimento de formulário;
Dicionários bilíngües;
Calendário e cartazes.

Competências e habilidades

Identificar as características de um gênero textual;
Localizar informações específicas em um texto;
Descrever preferências e hábitos referentes atividades de lazer;
Preencher formulário com dados pessoais;
Corrigir textos em pares e fazer auto correção;
Conseguir confeccionar cartazes e calendário;


Professora Angélica
PLANO DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

Conteúdo Programado

Reportagem biográfica;
Gramática:
-Tempo verbal presente, passado, futuro;
- Substantivos,
- adjetivos,
- pronomes;

Metodologia de trabalho
Leitura dirigida;
Correção de textos em duplas;
Leitura de textos biográficos;
Dicionários bilíngües;
Calendário e cartazes.

Plano de Ensino-Sociologia-Professor Evaldo

E.E. Mariano Barbosa de Almeida

Professor: Evaldo Batista

Matéria: Sociologia

Plano de Ensino

1º Bimestre/1º série

Conteúdo Previsto		Metodologia	Competências e Habilidades
Processo de estranhamento da realidade		Aula dialogada e exercícios de aprofundamento no caderno do aluno	Desenvolver no aluno a capacidade de estranhamento em relação a si mesmo e á própria realidade; tornar o aluno consciente de que não há olhar natural, todos os olhares são sempre construções.
O homem é um ser social		Aula dialogada e interpretação de texto e filme	Desenvolver a capacidade de interpretação de texto.

Plano de Ensino Profª Graça

Plano de ensino/2010 E E PROFESSOR MARIANO BARBOSA DE SOUZA
Area: Ciências
Professor(a): Maria das Graças Ribeiro
Período: 1º Bimestre
Série: 5ªs A, B, C e D


CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1 - Seres vivos e não vivos do meio ambiente

2 - Tipos de ambiente, proteção e conservação dos ecossistemas brasileiros. A dependência dos seres vivos em relação aos fatores não vivos.
3 - Ciclo Hidrológico da Terra e o uso da água pelo ser humano
Relações Alimentares-: produtores,consumidores e decompositores.
4 - Relações Alimentares-: produtores,consumidores e decompositores.

METODOLOGIA DE TRABALHO
1 - Exemplificar por escrito seres vivos e não vivos. Desenhar seres vivos e não vivos . Relacionar os seres vivos e não vivos da escola.Recortar seres vivos de revistas e jornais.
Pesquisa em livros didáticos e internet, sobre os diferentes ecossistemas brasileiros.Dividir a sala em grupos, onde cada um represente um ecossistema.
Criar roteiro de pesquisa per-tinente.Observar durante a
2 - Pesquisa, em qual(is) estado(os) brasileiros ocorre
O ecossistema .Atentar para cada característica específica
do respectivo ecossistema.
Construção de mapas e tabelas com todos os ecossis
temas..
3 - Realização de montagens experimentais e discussão dos resultados obtidos, análise de tabelas, leitura e interpretação de textos.
4 - Jogo de simulação de uma relação entre presa e predador; construção coletiva de gráfico;

COMPETÊNCIA E
HABILIDADES
1 - Observar o que existe em seu
redor, selecionar, organizar,emitir opiniões quando for solicitada,argumentando-as.
Relacionar e interpretar dados,classificar segundos critérios observáveis.
2 - Interpretar dados e informa r mações representados de di - ferentes formas para cons- truir mapas e tabelas. Apresentar resultados individuais e da classe. Identificar relações diretas e indiretas dos seres vivos e seus ambientes. Ser coope- rativo com os colegas em trabalhos em grupo.
3 - Tomar decisões e enfrentar situações –problemas,interpretar tabelas, identificar um fenômeno e formular hipótese,executar procedimentos seguindo orientação.
4 - Identificar relações diretas e indiretas entre seres vivos;Produzir e interpretar gráficos simples.

Plano de Ensino

1ºbimestre/ 8° séries A, B, e C

Conteúdo programático		Metodologia	Competências e habilidades
Imperialismo/Revolução Industrial 1-Imperialismo, Neocolonialismo, segunda revolução Industrial, capitalismo financeiro, capitalismo monopolista, Darwinismo social e conferência de Berlim.   Primeira Guerra Mundial 1-1° guerra mundial, paz armada, corrida armamentista, guerra de trincheiras, guerra de extermínio. 2-Revolução científica e indústria bélica.   Revolução Russa e Czarismo 1-A Revolução Russa e o Czarismo. 2-proletariado, soviete, revolução, socialismo, comunismo e Marxismo.                   1-A revolução russa e o czarismo, proletariado, soviete, revolução, socialismo, comunismo e marxismo.		Imperialismo/Revolução Industrial 1-Atividades especifícas do caderno do aluno , apresentação dos conceitos na sala de aula , uso de dicionário e livro didático.   Primeira guerra mundial 1-atividades específicas no caderno do aluno e atividade s paralelas. 2-Pesquisa sobre aparatos bélicos e cartazes.     Revolução Russa e czarismo 1-Apresentação dos conceitos na sala de aula, utilização de dicionário e livro didático , atividades específicas do caderno do aluno e atividades paralelas e filme, pesquisa biblioteca ou internet.	Capacidade leitora e interpretação de texto.               Trabalho em equipe e pesquisar.             Capacidade leitora e interpretação de texto