Plano de Ensino-Sociologia-Professor Evaldo

E.E. Mariano Barbosa de Almeida

Professor: Evaldo Batista

Matéria: Sociologia

Plano de Ensino

1º Bimestre/1º série

Conteúdo Previsto		Metodologia	Competências e Habilidades
Processo de estranhamento da realidade		Aula dialogada e exercícios de aprofundamento no caderno do aluno	Desenvolver no aluno a capacidade de estranhamento em relação a si mesmo e á própria realidade; tornar o aluno consciente de que não há olhar natural, todos os olhares são sempre construções.
O homem é um ser social		Aula dialogada e interpretação de texto e filme	Desenvolver a capacidade de interpretação de texto.

Plano de Ensino Profª Graça

Plano de ensino/2010 E E PROFESSOR MARIANO BARBOSA DE SOUZA
Area: Ciências
Professor(a): Maria das Graças Ribeiro
Período: 1º Bimestre
Série: 5ªs A, B, C e D


CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1 - Seres vivos e não vivos do meio ambiente

2 - Tipos de ambiente, proteção e conservação dos ecossistemas brasileiros. A dependência dos seres vivos em relação aos fatores não vivos.
3 - Ciclo Hidrológico da Terra e o uso da água pelo ser humano
Relações Alimentares-: produtores,consumidores e decompositores.
4 - Relações Alimentares-: produtores,consumidores e decompositores.

METODOLOGIA DE TRABALHO
1 - Exemplificar por escrito seres vivos e não vivos. Desenhar seres vivos e não vivos . Relacionar os seres vivos e não vivos da escola.Recortar seres vivos de revistas e jornais.
Pesquisa em livros didáticos e internet, sobre os diferentes ecossistemas brasileiros.Dividir a sala em grupos, onde cada um represente um ecossistema.
Criar roteiro de pesquisa per-tinente.Observar durante a
2 - Pesquisa, em qual(is) estado(os) brasileiros ocorre
O ecossistema .Atentar para cada característica específica
do respectivo ecossistema.
Construção de mapas e tabelas com todos os ecossis
temas..
3 - Realização de montagens experimentais e discussão dos resultados obtidos, análise de tabelas, leitura e interpretação de textos.
4 - Jogo de simulação de uma relação entre presa e predador; construção coletiva de gráfico;

COMPETÊNCIA E
HABILIDADES
1 - Observar o que existe em seu
redor, selecionar, organizar,emitir opiniões quando for solicitada,argumentando-as.
Relacionar e interpretar dados,classificar segundos critérios observáveis.
2 - Interpretar dados e informa r mações representados de di - ferentes formas para cons- truir mapas e tabelas. Apresentar resultados individuais e da classe. Identificar relações diretas e indiretas dos seres vivos e seus ambientes. Ser coope- rativo com os colegas em trabalhos em grupo.
3 - Tomar decisões e enfrentar situações –problemas,interpretar tabelas, identificar um fenômeno e formular hipótese,executar procedimentos seguindo orientação.
4 - Identificar relações diretas e indiretas entre seres vivos;Produzir e interpretar gráficos simples.

Plano de Ensino

1ºbimestre/ 8° séries A, B, e C

Conteúdo programático		Metodologia	Competências e habilidades
Imperialismo/Revolução Industrial 1-Imperialismo, Neocolonialismo, segunda revolução Industrial, capitalismo financeiro, capitalismo monopolista, Darwinismo social e conferência de Berlim.   Primeira Guerra Mundial 1-1° guerra mundial, paz armada, corrida armamentista, guerra de trincheiras, guerra de extermínio. 2-Revolução científica e indústria bélica.   Revolução Russa e Czarismo 1-A Revolução Russa e o Czarismo. 2-proletariado, soviete, revolução, socialismo, comunismo e Marxismo.                   1-A revolução russa e o czarismo, proletariado, soviete, revolução, socialismo, comunismo e marxismo.		Imperialismo/Revolução Industrial 1-Atividades especifícas do caderno do aluno , apresentação dos conceitos na sala de aula , uso de dicionário e livro didático.   Primeira guerra mundial 1-atividades específicas no caderno do aluno e atividade s paralelas. 2-Pesquisa sobre aparatos bélicos e cartazes.     Revolução Russa e czarismo 1-Apresentação dos conceitos na sala de aula, utilização de dicionário e livro didático , atividades específicas do caderno do aluno e atividades paralelas e filme, pesquisa biblioteca ou internet.	Capacidade leitora e interpretação de texto.               Trabalho em equipe e pesquisar.             Capacidade leitora e interpretação de texto

Plano de Ensino

1º bimestre 5° séries A,B,C,D

Conteúdo programático	metodologia	Competências e habilidades
Tempo histórico 1-sistemas sociais e culturais de notação de tempo, passado,presente e futuro.2-Anteoridade, posteridade, tempo, ampulheta, clepsidra e pêndulo.   Fontes históricas Documentos , vestígios, fontes históricas, interpretação histórica e conhecimento histórico. 2-investigação histórica e relato oral. Pré-história	Tempo histórico 1-Atividades específicas no caderno do aluno e leitura. 2-criação da ampulheta e contato com instrumentos de tempo.         Fontes históricas 1-atividades específicas no caderno do aluno e leitura. 2-Atividades paralela.	Capacidade leitora , interpretação de texto, criação artística, sistematizar o desenvolvimento da escrita.                 Capacidade leitora, seleção,organização, análise e apresentação de conceitos e informações .

plano de ensino de matematica prof. marcia 8ª A,B,C

E. E. PROF. MARIANO BARBOSA DE SOUZA
PLANO DE ENSINO 8ª SÉRIE

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1- Conjuntos numéricos.
1- Números irracionais.
2- Potenciação, radiciação e notação cientifica.

METODOLOGIA DE TRABALHO
1- Usar diagramas para representar conjuntos e argumentos lógicos.
2- Retomar idéias do conhecimento numérico do aluno, reformular e analisar a validade de informações dadas a partir de novas idéias sobre dízimas periódicas.
3- Revisar as propriedades de potências, resolver atividades e exercícios.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
1- Representar situações problemas por meio de diagramas, resolver problemas que envolvam conjuntos, reconhecer as características dos conjuntos numéricos.
2- Observar regularidades numéricas e fazer generalizações, relacionar a formulação de enunciados relativos à caracterização dos números racionais. Confrontar idéias de precisão, exatidão e aproximação de números racionais.
3- Conhecer propriedades operatórias de potências, determinar a ordem de grandeza de um numero, resolver problemas envolvendo números muito grandes ou muito pequenos.

Professora Angélica

Plano de Ensino de Língua Portuguesa

LÍNGUA PORTUGUESA 2ª SPÉRIE DO ENSINO MÉDIO
PLANO DE ENSINO 2ª Série do Ensino Médio
Conteúdo Programado
1. Diversidade textual
1.1 Teatro
1.2 Cartaz
1.3 Musica
1.4 Jornal
1.5
2. Literatura
Romatismo, Realismo/ naturalismo, Parsianismo, Simbolismo;
2.1 Poesia
2.2 Contos
2.3 Novelas
Músicas

3. Redação e o vestibular
3.1 O mundo do trabalho e a argumentação
3.2 Artigo de Opinião
3.3 O outro na produção e recpção textual
4. Gramática


Metodologia de trabalho
1 - Leitura dramática;
2 - Cartaz propaganda cômica;
3 - Analise da musica,
4 - Leitura de textos diversos; (jornal, revista, musica, poesia, conto, novela, crônica, e outros)
5 - Livro de didáticos;
6 - Livro paradidático;
7 - Vídeos;
8 - CDs;
9 - Internet.

Competências e habilidades
1 - Reconhecer a diversidade textual ;
2 - Ter competência leitora e dramática;
3 - Analisar diversos textos;
4 - Compreender a crítica presente nos textos;
5 - Elaborar estratégias de leitura de textos argumentativos e literários, dando sentido às manifestações da presença do outro no texto;
6 - Compreender a literatura como um manifesto artístico de acordo com o contexto e histórico em que foi criado e sua importância;
7 - Compreender e identificar escolas literárias;
8 - Elaborar estratégias de produção de texto argumentativos que levem em conta as múltiplas presenças de interlocutor nesse processo;
8 - Concatenar idéias na estrutura de um texto.






LÍNGUA PORTUGUESA 3ª SPÉRIE DO ENSINO MÉDIO
PLANO DE ENSINO 3ª Série do Ensino Médio
Conteúdo Programado
1. Diversidade textual


1.1 Cartaz
1.2 Musica
1.3 Jornal


2.Literatura
2.1 Pré-modernismo
2.2 Modernismo
2.3 Contemporâneo

3. Redação e o vestibular
3.1O mundo do trabalho e a argumentação
3.2Artigo de Opinião
3.3O outro na produção e recpção textual
4. Gramática



Metodologia de trabalho
1 - Analise da musica,
2 - Leitura de textos diversos; (jornal, revista, musica, poesia, conto, novela, crônica, e outros)
3 - Livro de didáticos;
4 - Livro paradidático;
5 - Vídeos;
6 - CDs;
7 - Internet.

Competências e habilidades
1 - Reconhecer a diversidade textual ;
2 - Analisar diversos textos;
3 - Compreender a crítica presente nos textos;
4 - Elaborar estratégias de leitura de textos argumentativos e literários, dando sentido às manifestações da presença do outro no texto;
5 - Compreender a literatura como um manifesto artístico de acordo com o contexto e histórico em que foi criado e sua importância;
6 - Compreender e identificar escolas literárias;
7 - Elaborar estratégias de produção de texto argumentativos que levem em conta as múltiplas presenças de interlocutor nesse processo;
8 - Concatenar idéias na estrutura de um texto.